现如今少儿机器人已经成为火热的学习课程，当然也有很多孩子在家玩机器人，那么在家玩机器人跟合肥少儿机器人培训学习有什么不一样呢？

两者的区别：

一、两者的侧重点不同

       机器人玩具代表着快乐、想象力、创造力等。机器人教具除了自身的教具外，还有一套完整的课程体系，为3-16岁的大多数儿童打开了探索世界的大门，涉及科学、技术、数学、设计等学科。gn、社会学等。它们不仅适用于课堂教学，还可以作为课外技能培训，为学生提供正确、适当的指导。

二、所处环境不同

       在家里玩机器人或和孩子玩只是玩，专注于玩，而机器人教育，让孩子同时玩，更专注于让他们了解团队合作，提高沟通技巧，愿意接受失败，学习他人的优势等，P。躺在机器人的教育只是一种形式，让孩子爱上。学习、正确的教育和指导是关键！

三、器材不同

       毕竟，玩具是玩具。它们相对单一，没有针对性。与机器人教育中使用的教具不同，它们似乎是玩具。事实上，它们比玩具更具针对性。更适合儿童的智力发展、创造力、实践能力和逻辑思维能力。

能让孩子收获什么？

一、培养观察力和专注力

       玩机器人教具也可以培养孩子的观察力和注意力。当一个孩子造了一辆车，他可能只知道车轮是圆的，但当他自己造的时候，他发现车轮是由车轮和轮胎组成的。

也有孩子在建东西，与现实生活相比，再探究原因，孩子的观察力会提高，也会增强孩子的创造力和发现问题和解决问题的能力。

二、性格的培养

       机器人教育对儿童的性格训练也有很大的帮助。孩子们靠自己建设，有时他们会经历失败，不断的修改和建设成功，在这个过程中，孩子们会发展抵抗挫折的能力，也会获得自信，知道努力会成功！

三、思维方式的培养

       科学家说孩子的手是他们的大脑。当孩子的手做一些尝试时，大脑实际上积累了很多经验。通过“机器人培训班”，对儿童进行了逻辑思维、创造力等思维方式和解决问题能力的培训。

孩子们模仿，但他们不喜欢完全模仿。他们喜欢有自己的风格。他们往往有一些不同的意见，答案，意图和结果，这往往使成年人吃惊。

       同样的机器人教育，在建成不同的成品后，也可以不断地尝试改造，所以同一堂课，同样的教具，每个孩子都会建造不同的作品，所以它具有更多的多样性和魅力。

       以上就是有关少儿机器人的相关知识，如果还想了解更多，欢迎前来咨询。